盤點小學稀奇古怪暑假作業(yè) 家長稱孩子險被弄哭

金屬風暴

這些稀奇古怪的暑假作業(yè) 你會做幾道？
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9 y; b7 \* s# k/ j7 W* z, _　　老師說，暑假作業(yè)旨在讓孩子學習各種技能，培養(yǎng)興趣，對一些太難的題目，家長不要強求孩子做完

　　暑期，孩子們的作業(yè)再一次引起了大家的關注，為何小學生的暑期作業(yè)會有這么大的關注度呢，一起來看看今天我們的這單新聞，你就會明白其中的奧妙。

& t9 J- D3 m2 D$ |3 g/ @　　“九十九，猜個字”、“下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？”“對對子葉對（）”……這些暑假作業(yè)，你會做嗎？
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　　又到一年暑假時，孩子們作業(yè)本上那些稀奇古怪的題目，再次成為大家熱議的話題。也許，你會問：真有這么難嗎？
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　　昨天，重慶晨報記者為此專程跑了書店，聯(lián)系了家長，采訪了做家教的大學生，看看他們都曾遭遇了哪些暑假難題。
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& U; Y! S8 H' O" R　　猜字謎有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒；對對子葉對（ ），冷月對（ ），冬雪對（ ），賞雨對（ ）；歇后語咸菜煎豆腐（ ）……
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　　這些語文題作業(yè)讓人發(fā)昏
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/ ]& e7 {' o- a# E. X) n2 B) L　　昨天上午，記者首先來到了重慶書城，在4樓找尋了半天，發(fā)現(xiàn)這里專門針對暑假的科目作業(yè)并不多。

　　在一本《培優(yōu)作業(yè)本》（五年級上）中，一道“寫一寫”的題目，讓人看了有些發(fā)昏。

　　題目中給出了一個表格，里面有“日”“月”兩字不同寫法，分別對應“隸書”、“金文”等不同字體、“龜甲”等書寫工具和不同朝代，學生們需要根據(jù)已經(jīng)列出的不同寫法，寫出對應的朝代或字體或書寫工具。

　　記者在書城找來一個正在選購教輔資料的初二學生，面對這個小學五年級的題目，這名初中生捧著書，看了半天，也想不出合適的答案。
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8 u* r! O0 |6 }4 ?! d! b　　除了這些從題型上就讓人有些摸不著頭腦的題目外，還有些題目，看著挺熟悉，但要做起來，卻依然挺費腦細胞的。比如：猜字謎有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒；對對子葉對（ ），冷月對（ ），冬雪對（ ），賞雨對（ ）；歇后語咸菜煎豆腐（ ）……

! d6 _6 j6 o8 r/ _　　有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個
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% Z# x( E& o; v- e" A* p　　四年級數(shù)學題

　　成了國考題

2 E- l1 c3 p8 N/ i) ]: P( Z　　李亨是西南大學的一名大三學生。昨天，記者在重慶書城外碰到他時，他正在找一份家教工作。說起那些“雷人”的暑假作業(yè)，李亨說，自己也曾經(jīng)碰到過。
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9 H6 \  a+ O; S( p: c2 g# ?7 N& W3 P　　去年暑假，李亨在學校附近找了一份家教工作，輔導一名小學四年級學生的數(shù)學和語文。看似簡單的工作，但一道小學數(shù)學題卻讓他遭遇尷尬。

: f8 S) y, V: U/ B　　那天，李亨在學校宿舍里為第二天的輔導備課時，在學生的一本暑假作業(yè)資料里碰到一道很“頭疼”的數(shù)學題：有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個。
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7 f# [  n$ M! c　　這道題，李亨抓了半天腦袋，真是一點思路都沒有，無奈之下，他向幾位舍友求助。“大家看過這道題之后，也是很長時間沒做出來，最后是我一個同學用百度搜索了一下才算解決了。”

　　李亨說，他一個同學在做一套公務員考試模擬題的時候也碰到了這道題，“幸虧網(wǎng)上有答案，要不然我可能要在我的學生面前丟人了，不過這種連我們大學生都做不出來的題，讓他們小學生做，真是難為他們了?！?br /> 8 A( j! Z& c' a) Z1 y( g8 h6 D
7 l/ y  `9 j3 J) K　　下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？

# G0 r5 E. f( B0 p　　為解題他打電話回農(nóng)村

, y2 {* x) g9 E2 H　　“下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？”回到我們最初看到的這道題目。為了這道題，語文老師羅軒華甚至把電話打到了合川老家，可咨詢了無數(shù)人，大家都不知道，赤眼蜂到底是啥。
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  r/ m1 W2 o9 B& @3 A　　羅軒華在渝中區(qū)某職校任教，當三年級的兒子拿出這道題目時，他傻眼了。對于這個完全陌生的領域，羅軒華只得請教別人，問了一圈同事，沒人知道。羅軒華打電話回農(nóng)村老家，還是沒人知道。最終，羅軒華求助萬能的網(wǎng)絡，得到答案赤眼蜂，顧名思義，紅眼睛的蜂。
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　　你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？

6 R" W$ g* w2 T" Z$ s0 {7 n: V9 A8 @　　這個題目差點把孩子弄哭
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9 x$ [% R( I& q  b0 f2 Y　　何敏的女兒現(xiàn)在已讀四年級了。但她對女兒一年級暑假作業(yè)上的一道題目，印象深刻：你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？題目中以碰鈴和響板為例，然后又給出三件樂器讓學生作答。
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　　“這個題目差點把孩子給弄哭了。”何敏說，當時，為了這個題目，她上網(wǎng)請教了不少網(wǎng)友，可沒有一個人能給出一個像樣點的答案。最后，何敏讓孩子跳過這道題目，在作業(yè)本上留了空擋。
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